PhD养成记丨剑桥学姐再度来袭！教育学方向研究方法写作，你应该知道的有哪些？

前几期的PhD养成记中，我们一起探讨了如何阅读英文文献（原文可戳PhD养成记 | 剑桥学姐教你如何看懂那些令人“蓝瘦香菇”的英文文献！）和文献综述的写作技巧（原文可戳PhD养成记丨原来剑桥学姐教育学方向的文献综述都是这么做的！）

在本期的PhD养成记中，我们一起来聊聊教育学研究方法（Methodological Rationale）的写作。

Methodology一章作为research由理论走向实践的重要一环，直接影响甚至决定着研究能否顺利进行，能否探究出既定的研究问题，得到有意义的结论。总体来讲，这一章节从抽象到具体，从宏观到微观，主要包括paradigm-methodology-research methods/approach (data collection and analysis methods)-ethical issues-validity and reliability等几个部分。

Paradigm

无论你的methodology chapter是要求写ontology，epistemology，paradigm还是theoretical perspectives，都会让你感到很头大。因为这些和哲学息息相关的术语概念，不仅难理解，而且难斟酌。一旦选错写错就会直接影响到后面methodology和research methods的选择。面对如此抽象难懂的概念，我建议大家首先要耐下心来，把相关的文献读一读，大致对不同的术语概念有一个了解以后，确定和自己的research最cope的是哪个。接下来，深入仔细地把这个paradigm研究透，并去研究这种paradigm和其对立的、相似的paradigm的异同，及它为何cope你的research的原因。例如，最cope你的research的是post-positivism，你需要做的是

• 将post-postivism相关的概念和内容吃透；

• 研究与它相似的postivism以及和它对立的interpretivism的特征，并找出为何它们不适合你的研究的原因。

谈到这一部分的写作，我的逻辑是先告诉读者你的研究的paradigm是什么，然后引出和它相似/不同的paradigm，接着写出为何这两种paradigms不适合你的研究，然后着重结合自己的研究，谈一谈你选择的paradigm最合适的原因。大家要注意，一定要结合自己的研究谈，切勿假大空。

Methodology,research design & sampling

讲完了“追本溯源”的东西，下一个部分就是向读者介绍你的研究的methodology（研究方法）是什么。在这一步很多同学容易犯的问题就是花了很大的篇幅去介绍自己要用哪种methodology，从概念到实例应有尽有。这样做的问题就在于：

• 你并没有将上文所写的paradigm和你选用的methodology结合起来，即为何这种paradigm可以指导这种methodology，为何这种methodology体现了这种paradigm。

• 你并没有向读者解释你为何选用这种methodology的原因。例如，ethnography和case study都是小规模深入地对研究对象进行研究，为何你选择了case study而并非ethnography呢？在这个时候，大家要把相似的methodology有选择的进行比较，找出选与不选的原因。

research design部分通常向读者展示你整个research的大致结构，具体操作的顺序是什么，每一个部分想要探究的research question是哪个/哪些。在这里建议大家可以用diagram（流程图）的方式呈现research stages会更加一目了然。对于sampling，大家同样首先要对各种抽样方法有一个大致的了解，知道自己研究所选用的抽样方法是什么，在写作的过程中，可以先向读者介绍你选用的抽样方法是什么，接着介绍为什么选择这个方法（和自己的研究结合），然后介绍这种方法的优缺点，及如何尽量减少这些缺点。

Research methods(data collection & analysis)

简而言之，research methods主要包括quantitative（定量）和qualitative（定性）两大类。研究大概可以分为quantitative-dominated（定量主导）、qualitative-dominated（定性主导）和mixed methods（定量定性混合）三大类。大家应该首先明确自己的研究属于哪一类，然后明确需要用哪些具体的methods。

这些对于同学们来说并不是难事，据我的经验来看，在这一部分写作中最容易出现的问题就是花太多的篇幅介绍自己用了什么methods，怎么用这些methods。这些的确非常重要。但是我们除了简单的介绍之外，还要讨论为何选用这种method而不是其他的，这种method对于研究有什么帮助，能帮助我们解决什么问题。除此之外，我们还要横向比较使用的不同的methods之间的相互关系，是相似的method不断强化得到结论，还是不同的method相互补充得到结论。

同样，在写作data analysis的时候，不能过于随意的说“我要用***的方法分析数据，可以分析出****”的数据。”要从research question出发，结合research methods告诉读者，我想用什么样的分析方法分析什么样的method中得到的数据，为的是回答哪一个research questions，然后再告诉他们你具体是怎么实施的。

ethical issues,validity & reliability

这两部分的写作相对简单，很多相关文献都可以用来参考。推荐大家在写ethics的时候参考BERA ethic guideline。在写作的过程中，还是要强调不仅要写这些issues是什么，有哪些特征，更多的是要结合自己的研究，写出的东西都是要和自己研究相关的。在写这两部分的过程中，一定会有一些解决不了的ethical issue或者在validity & reliability的limitation，大家不用回避，可以直接写出来，然后想办法减少这些问题发生的可能性。

以上就是给大家在methodology chapter方面写作的一些小建议。总的来讲，这一章的写作比文献综述要简单，实用性和操作性都比较强，但是大家一定不要在写作的时候过于descriptive，要学会比较、批判和有效选取。推荐几本书籍：

O’Leary, Z. (2014). The essential guide to doing your research project. London: Sage.

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2013). Research methods in education. Oxon: Routledge.

Teddlie, C., & Tashakkori, A. (2009). Foundations of mixed methods research. Thousand Oaks, CA:  Sage. (for mixed method)

最后，祝大家写作愉快！

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*特别鸣谢张丹阳（剑桥大学教育学在读博士生）的供稿。此为原创稿件，谢绝一切形式的抄袭，转载需在公众号中回复“转载”，经同意后注明“此稿件转载自学术大爆炸”后方可转载。

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